1、作为辅助教学手段的信息技术，由于其综合了以前其他媒体的功能，如投影、录音、录像等，使教学信息在传递知识的过程中更加显得丰富多彩。
2、信息技术与历史教学的整合就是在一定教育理论和学习理论的指导下，结合信息技术以及历史学科的特点，使教学能给学生创设良好的情景，增强学生对历史事件的认识，提高学生对历史事件的理解判断能力，培养学生正确的历史观。
3、世界上的很多国家也是这样，如在英国的历史课程标准中，就专门提到信息传播技术的运用，要求提供给学生机会使之发展运用信息传播技术的能力，在教学中组织学生运用信息技术进行学习活动和完成作业，如对资料进行选择、综合和判断，提高作业的质量，通过电子媒体交换和共享资料，检查、修改和评价作业等[6]（p.36） 。
4、其实，又岂止家谱、族谱可以作为历史研究和历史教学的资料，不同时代的老照片、实物、长辈的回忆等，都可以在不同程度上有益于历史学习。徐：互联网为历史教学提供了更加丰富和快捷的资源库随着现代信息技术的发展，各种与历史教学有关的多媒体课件、远程教育中的历史课程等逐步被引入历史课堂。
5、利用现代信息技术优化高中历史教学的作用 在教学理论的指引下，将现代化的信息技术与高中历史教学内容进行紧密地结合 ，形成一种以“学生为主体”的新的教学模式，能够促进学生学习、激发学生学习兴趣。
6、在历史课堂教学中利用信息技术，对推动历史教学的改革，提高教学质量，拓宽教师和学生的历史视野，必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。信息技术辅助教学的含义信息技术辅助教学是一个广义的概念，通常是指以多媒体计算机和网络为核心的教学手段。
在信息化迅速发展的当下，将信息技术与学科进行整合是势在必行的趋势，运用信息化的手段革新教育是未来化教育的蓝图，因此“整合”是教育信息化的一个重要目标。
运用现代技术辅助教学能提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。运用现代信息技术，吸引学生，激发兴趣 兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。
课题研究方案。研究背景随着科学技术的飞速发展，教育现代化的步伐越来越快。研究意义，理论思考，研究目标等。
这就是做调查的目的。你还是个学生，做出一份有价值的调查还欠缺很多。但是通过这些所谓撒谎的调查报告，是为了锻炼你的思辩能力。以后，你会利用这些本领去做更有意义的调查，到那个时候就不再是“撒谎”了。
小学信息技术课题如下：认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。过程与方法：通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。课题研究的方法。在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。
XX年2月至20XX年1月：结合上一阶段课题开展的情况，开展反思活动，改进实验方法，继续进行课题研究小学一年级语文小课题开题报告。
儿童认知结构的这一特征决定了该阶段教育模式的创建应倾向于具体性、直观性、灵活性。因此，小学阶段的外语教学应创设具体、直观、灵活的语言的交际情境。
本课题研究的目标是：以新课程改革的基本理念和建构主义学习理论为依据，以培养小学生探究学习的能力，构建课堂探究学习的理论体系为目标，以实验研究为主要方法，探索探究性学习模式的操作策略，创新探究性学习的思维策略，积累成功的教学案例，同时通过实验研究不断发现问题，提出问题，解决问题，丰富并完善探究学习的理论。
课题开题报告模板（1）课题的提出及其界定 词汇是语言的基础，是语言的基石。人类通过词汇进行思想交流。词汇量不足阻碍了语言的有效输出。对于英语教师而言，探索有效教学模式在日常教学中尤为重要，尤其是单词记忆方面，学生普遍面临难题。
经吉林省基础教育课程改革研究领导小组审批，教师进修学校确立的《小学语文拓展性阅读教学研究》项目，被确立为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。
小学语文开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
1、在十一五期间，怀化市电教部门和中小学校的教育科研工作成果汇聚一书，这本课题研究成果集锦，全面展示了他们在信息技术领域的重要探索。内容涵盖了丰富的领域，如信息技术教材教法的革新、教学模式的创新、信息技术与学科课程的深度融合、远程教育的实践以及协同教育的构建等。
2、本书收集了怀化市电教部门和中小学校在“十一五”期间承担国家、省、市教育科学课题研究工作所取得的部分成果，主要涵盖信息技术教材教法、教学模式、信息技术与学科课程的整合、远程教育、协同教育等领域。贯穿课题申报、立项、开题、研究、活动、评估、总结、结题等课题研究的全过程。
3、在教育信息技术课题研究上，他发挥了重要作用。参与了怀化市国家级和省级“十五”教育信息技术课题，成功组织并结题，取得了丰富的研究成果。接着，他接手了湖南省“十一五”教育技术重点课题“中小学信息技术教材教法及教学模式研究”，并担任负责人和组长。
4、作为辅助教学手段的信息技术，由于其综合了以前其他媒体的功能，如投影、录音、录像等，使教学信息在传递知识的过程中更加显得丰富多彩。
5、参与怀化市承担的国家级、省级“十五”教育信息技术课题研究工作，并组织结题，成果丰硕。承担湖南省“十一一五”教育技术重点课题“中小学信息技术教材教法及教学模式研究”的研究任务，任负责人、组长。
首先，可以考虑小学信息技术课堂教学任务设计策略研究，深入探讨如何优化教学内容的呈现方式。接着，信息技术课堂教学合作学习研究关注的是如何利用技术促进学生的互动与协作。小学信息技术与学科整合的策略研究着眼于跨学科教学，探索如何将信息技术与传统学科有效融合。
研究性学习是一种以学生为主体的学习方式，强调在教师指导下选择研究主题，通过类似科学研究的活动获取知识、应用知识和解决问题。计算机网络技术为研究性学习和协作学习提供了良好的支持。例如，《北京奥运——我们的期盼》课例中，学生通过网络收集信息，小组讨论确定研究主题，并制作个性化的网站。
创新性技术研究：关注最新科技如何被应用于教育领域，激发学生的创新思维。 教育技术哲学文化研究：从哲学角度探讨教育技术的本质、目的和实践。 教育技术艺术基础研究：研究艺术在教育技术中的应用，以及如何通过艺术促进学习。
．利用计算机进行模拟实验的整合教学。随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持。许多在现实中很难做到的试验，可以通过计算机来模拟，从而给学生以真切感，促进学生掌握知识、发展能力。典型案例如《可能性的大小》一课。
以下是我为大家准备的信息化教学校本研修工作计划范文，供大家阅读。 信息化教学校本研修工作计划范文【篇一】 指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 研修目标 提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
