实验验证《机械能守恒定律》的说课稿1 教材分析 《机械能守恒定律》是人教版高中新教材必修2第七章第8节，本节内容从理论推导过程中，强化学生对动能定理的进一步理解；机械能守恒定律属物理规律教学，是对功能关系的进一步认识，是学生理解能量的转化与守恒的铺垫，为今后学习动量守恒、电荷守恒打下基础。
《机械能守恒定律》说课稿1 说教材 （过渡句：教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析。） 《机械能守恒定律》选自高中物理人教版必修2第七章第8节，本节课的主要内容是机械能的定义及机械能守恒定律。
验证机械能守恒定律 实验目的 验证机械能守恒定律。实验原理 当物体自由下落时，只有重力做功，物体的重力势能和动能互相转化，机械能守恒。《实验：验证机械能守恒定律》是南宫一中提供的微课课程，主讲教师是刘卫京。
高一年级物理下册说课稿范例 学情分析 学生已经在初中学习过有关机械能的基本概念，对“机械能”并不算陌生，接受起来相对轻松。通过前几节内容的学习，同学们对“机械能”这一概念较初中有了更深认识，在此基础上学习机械能守恒定律学生比较容易理解。
验证机械能守恒定律实验数据如下：机械能的定义：是指只有动能和势能相互转换，机械能的总量保持不变，即动能的增加或减少等于势能的减少或增加，这是机械能守恒定律。机械能与整个物体的机械运动有关。当存在摩擦时，一部分机械能转化为热能，热能在空气中损失，而另一部分则转化为动能或势能。
笔者所教学的《机械能守恒定律》的教学设计正是努力朝着这个方向做的。 变验证型实验为探究型实验 教材中本节课只是从理论上推导和应用机械能守恒定律，如果按照传统的教学方法，只注重知识的传授和应用，而忽视学生探究、体验的过程，难免“穿新鞋走老路”，也不符合一个科学结论得出的一般规律。
1、a = 6 m/s 2 ，影响不明显，可忽略。（2）改变斜面高度h，改变滑块A的质量M及斜面的高度h，且使Mh不变（3）由于滑动摩擦力， =0.3（0.2-0.4都对）. 试题分析：（1）从图像可以看出，滑块上滑和下滑过程中的加速度基本相等，所以摩擦力对滑块的运动影响不明显，可以忽略。
2、例如图，两滑块A、B的质量分别为m1和m 2，置于光滑的水平面上，A、B间用一劲度系数为K的弹簧相连。开始时两滑块静止，弹簧为原长。一质量为m的子弹以速度V0沿弹簧长度方向射入滑块A并留在其中。 试求：（1）弹簧的最大压缩长度； （2）滑块B相对于地面的最大速度和最小速度。
3、请你给他补上合适的单位： A、小红的身高65___cm___，B、一袋大米质量为50__kg___， C、半场足球赛时间45___min___，D、一间教室高约3__m___。 光在真空中传播的速度是___，太阳光大约以8_才能传到地球，太阳距地球约为___，光在其它透明物质中传播的速度比在真空中传播的速度__慢___。
4、而总能量的大小，其实就是第一次弹簧恢复原长时B的能量，因这时弹性势能为0，A的动能也为0，所有的能量全在B上。
5、图2中是三种产生梯度磁场的磁系统：a系统的线性范围窄，位移Z=0时，霍耳电势≠0；b系统当Z《2毫米时具有良好的线性，Z=0时，霍耳电势=0；c系统的灵敏度高，测量范围小于1毫米。图中N、S分别表示正、负磁极。
高考物理计算题的答题技巧 （1）仔细审题，明确题意 每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、 最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。
公式要写原始公式，不能写二级结论，写二级结论不给分。写必要的文字说明，目的是让判卷老师知道你这道公式针对的哪个研究对象，哪段研究过程。一道大题如果有三问，在不知道这个公式哪一小问要用时，你把这个公式写三遍，三个小问都要写一遍。
实验题一般是采用填空或是做图的形式出现，这其中，如果是填空题，题目中的数值、单位、方向和正负号都要填全面。如果是作图题，题目中的各种物理量、单位、各种仪器等都要考虑周全。
题目 ：首先，要写明题目给出的条件，如：物体前50m的平均速度。解： 在答题时，首先要在最前面写下一个“解：”，格式要规范。公式 ：然后，根据题目要求，写出相关的物理公式。计算 ：根据题目要求进行计算，计算过程可以省略，只写答案。
实验原理的理解——重点；（3）实验数据的处理——亮点；（4）设计性实验——难点。2．应对策略：高考的实验题都是在教材规定实验中的原理、方法和器材的基础改编出来的。因此，遇到似乎陌生的实验时，就要与曾学习过的实验联系起来，依据实验原理就能找到解题的突破口。祝你高考顺利，加油。
