高层领导不能用长远眼光来看待问题，急功近利，不利于信息化建设的继续发展。
加强信息化宣传及培训 - 提升员工和领导层对信息化的认识度，通过培训和技术提升，增强信息化系统的普及度和使用效率。 合理制定信息化系统建设方案 - 在信息化建设过程中，要进行整体规划，确保各项目间的兼容性和衔接，避免重复投资和“信息孤岛”现象。
企业缺乏信息化专业技术人员。由于企业资金投入问题，企业很难吸引到保存住专业技术水平较高的技术人员，致使在项目实施中和后期维护过程中无法提供强有力的技术支持进而导致信息化建设起不到应有的效果。（2）企业信息化使用人员技术水平参差不齐。
企业结构和管理思想的变革 尽管多数企业已启动信息化建设，但对企业信息化本质的理解不足，常将其简化为拥有先进技术和设备。企业信息化不仅是技术的应用，更是对管理结构和思想的革新。成功的信息化建设需将先进技术与管理变革相结合，优化企业流程，提升管理水平。
具体来看：首先，是要解决信息化管理缺乏统筹规划的问题。其次，是要解决信息化与业务“两张皮”的问题。第三，是要解决信息系统互联互通不够的问题。最后，是要解决信息安全隐患的问题。 信息化规划，一方面要坚持战略引领。另一方面，要坚持需求为导向、问题为导向。
在现代企业管理的信息化过程中，存在一些问题，导致在实施过程中产生不同的不良影响，例如，企业管理者对管理信息化认识不足，导致在实施过程中风险意识不足。一些企业在发展初期，由于未实施全面的管理信息化，且管理者对企业管理工作的重视程度不够，可能导致资金脱节。
1、积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。
2、将教育技术的先进性等同于教学先进性，忽视了教学观念的重要性。 误认为多媒体教学可以取代传统教学，忽视了教师的主导作用。 过多使用多媒体课件，忽视了学生的认知规律。 在教师培训中，过于注重信息技术，忽视现代教育理论的培养。
3、有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下： 教学方面 备课 开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
4、虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。 其他方面： 本学期我还分管电脑教室、远程教育的管理工作。
5、合理运用现代教育技术，使教学效果达到最优 1．全面理解现代教育技术的真正内涵，树立新的教育观念 一提起现代教育技术，人们更多的想到的是多媒体、网络等现代信息技术，却忽视了现代教育技术中的现代教育理论。其实现代信息技术只是现代教育技术的资源和技术支持，并不能代表现代教育技术全部。
我国现代信息服务业发展现状 将信息服务作为一个行业，从一般的经济活动中分离出来 ，在我国是近20年来的事情。我国现代信息服务业虽然起步较晚，但发展迅速。据统计，1994年我国拥有信息服务机构3万余家，2002年信息服务业的法人单位已达15万个。
新一代信息技术创新活跃，技术融合步伐加快，催生出一系列新产品、新应用和新模式，极大推动了新兴产业的发展，加快了产业结构调整，促进了产业转型升级，改变了传统经济发展方式。机器人技术 大数据、物联网、人工智能等信息技术的融合发展使机器人技术日趋成熟，成本不断降低，性能不断提升。
在电子商务方面，2001年德国的交易额为200亿马克，中国则达到了800亿元人民币。然而，尽管有这些进步，我国产业信息化的整体水平仍然较低。据统计，1000万家注册的中小企业中，只有约10%拥有现代化的信息手段。实现CAD/CAM/OA/MIS的企业不足10%，ERP系统应用率仅为9%。
二十一世纪是信息化的时代，第三产业在各国的比重不断上升，特别是服务业，信息服务业成为21世纪的主导产业，这导致了电子商务的产生和发展，在全球信息化大势所驱的影响下，各国的电子商务不断的改进和完善，电子商务成为各个国家和各大公司争夺的焦点。研究探讨电子商务现状和制定实施恰当的电子商务的政策问题就十分迫切。
信息经济的本质在于资源的高效利用。面对自然资源总量有限的现实，经济活动开始从传统的规模生产转向追求效率，从物质消耗转向信息节约。经济主体们致力于降低不确定性成本、信息沟通成本和管理成本等挑战，以实现生产与消费的最优化边界，挖掘出巨大的效率潜力。
社会消费能力将进一步增强，推动内需经济发展，外部营销环境将明显改善。中国将基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，并建成现代化的经济体系。国家治理体系和治理能力现代化也将基本实现，人民将享有平等的参与和发展权利，得到充分保障。
面对繁杂的工作，信息技术教师不好说拒绝的同时，投入到本学科教学研究上的时间与精力也大大减少，严重影响了信息技术教学质量。第同课多上，重复式的教学抹灭了教师的激情。
作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。
对于体育课而言，信息技术的运用主要的形式大致可以分为两种。 1网络课 可以利用学校的机房，让学生感受一下网络体育课的好处。在网络课中，教师可以充分利用网络资源，根据学生认知水平，以及求知的需要，讲解一些关于体育、健康教育方面的知识，可以通过观看体育图片、观看体育比赛、观看体育与健康方面的各类多媒体文件。
